Publikationen und Referate

Das «Schoolwide Enrichment Model» (SEM): Vier Jahrzehnte Forschung zur Entwicklung von Talenten und kreativer Produktivität

Sally M. Reis; Joseph S. Renzulli; Victor Müller-Oppliger (2020)

Begabungsdiagnostik durch Screening – Falldarstellung

Salomé Müller-Oppliger (2016)

Selbstbewusstsein und Eigenverantwortung als Kernelemente der Begabtenförderung

Victor Müller-Oppliger

Portfolio – ein Kernelement der Begabungs- und Begabtenförderung

Erkennen von Potenzialen und Fähigkeiten aufgrund reflexiver Auseinandersetzung mit individuellen Leistungen und Lernwegen

Victor Müller-Oppliger (2013). In: Katharina Heissenberger (Hrsg.) Verborgen? Versteckt? Entdeckt! Individuelle Entfaltung durch Begabungs- und Begabtenförderung. Reihe Pädagogische Hochschule Steiermark. Graz: Leykam-Studienverlag. S. 119-132.

Lernarchitekturen für das lebenslange Lernen

Victor Müller-Oppliger (2012)

Minderleistung ist kein Personenmerkmal sondern ein Produkt misslungener Bildungsprozesse

Victor Müller-Oppliger (2017). In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik. Januar 2017. Bern: Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH)

Begabung im Spannungsfeld zwischen Selbstverwirklichung und sozialer Mitverantwortung

Victor Müller-Oppliger (2013)

Lehrplan 21: Mit den Bloom Taxonomien Kompetenzen erreichen

Salomé Müller-Oppliger (2015)

Bloom Taxonomien: dasselbe und doch anders

Salomé Müller-Oppliger (2016)

Das «Schoolwide Enrichment Model» (SEM) als Choreografie inklusiver Begabtenförderung

Victor Müller-Oppliger (2015). In: «Begabungsförderung kontrovers». Segretative und integrative Konzepte im Spiegel der Inklusion. Weinheim, Basel: Beltz Verlag.

«Twice Exceptionality» - in zweifacher Hinsicht aussergewöhnlich

Susan Baum, Robin Schader (2021). In: Müller-Oppliger, Weigand (Hrsg.). Handbuch Begabung. Weinheim und Basel: Beltz. S. 588-600