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SAVE THE DATE: Schweizer Kongress zur Begabungs- und Talentförderung 2026 vom 3.- 5. September 2026 Pädagogische Hochschule FHNW, Campus Muttenz, BL 26th WCGTC® World Conference: The Power of Gifted Education and Talent Development in a Changing World 29. Juli bis 2. August 2025 in Braga, Portugal Mehr erfahren Jubiläumsanlass 25 Jahre Netzwerk Begabungsförderung 29. August 2025, 14.00 bis 18.00 Uhr Mehr erfahren 12. Internationaler ÖZBF-Kongress 2025 «Emotion und Begabung» Vom 6. bis 8. November 2025 findet der nächste ÖZBF-Kongress an der PH Salzburg statt. Mehr erfahren 18. Symposium Begabung Samstag, 10. April 2027 in Zug Mehr erfahren Vergangene Veranstaltungen Online-Tagung «Perspektive Begabung»: Neu lehren und lernen 20.-21. Mai 2025 von 15.00 bis 18.00 Uhr via Zoom (kostenfrei) Mehr erfahren 17. Symposium Begabung 2025 Samstag, 10. Mai 2025 in Zug Mehr erfahren Tagung Begabungsförderung heute: «Mitgestalten der Lebenswelt und Zukunft» Samstag, 22. März 2025 an der PHSG in Rorschach Mehr erfahren Tagung des Netzwerks Begabungsförderung und des LISSA-Preises: «Kreativität an Schulen kultivieren» Samstag, 9. November 2024 in der alten Kantonsschule Aarau Mehr erfahren 10. Augsburger Bildungs- und Begabungstag: Bildung zum Glück Donnerstag, 7. November 2024 (online) und Freitag, 8.11.24 in Augsburg Online: Impulsvortrag «Positive Bildung – Schulen zum Aufblühen» von Dipl. Psych. Tobias Rahm am 7.11.24 von 19.00-20.30 Uhr (Zoom-Zugangsdaten sind am 5.11.24 über den nachfolgenden Link zu finden) Mehr erfahren Online: Entdeckendes Mathematiklernen (Begabungslotse) 15. November 2024 von 9.00 bis 13.00 Uhr via Zoom (kostenfrei) Mehr erfahren Online: Resilienz stärken – Stärken fördern  (Begabungslotse) 26. November 2024 von 14.00 bis 18.00 Uhr via Zoom (kostenfrei) Mehr erfahren Online: Jugendliche durch Selbstwirksamkeit aktivieren   (Begabungslotse) 12. Dezember 2024 von 14.00 bis 18.00 Uhr via Zoom (kostenfrei) Mehr erfahren 8. Münsterscher Bildungskongress (ICBF und lif) 18. bis 21. September 2024 in Münster (D) Potenziale entwickeln – Schule transformieren – Zukunft gestalten Mehr erfahren Expertengespräche Begabungs- und Begabtenförderung – virtuelle Durchführung Samstag, 11. November 2023, 14.00–16.00 Uhr, online Future Skills: Zukunftsfähig durch Begabungs- und Begabtenförderung – wie sich Schulen auf die Herausforderungen von morgen vorbereiten können. Mehr erfahren

Die Pädagogische Diagnostik gehört zu den zentralen Aufgabe einer Lehrperson. Sie umfasst das spezifische und gezielte Beobachten von Lernenden (mit oder ohne Beobachtungsinstrumente), das Erfassen individueller Leistungen und das Analysieren von Lernergebnissen. Gerne stellen wir Materialien und Unterlagen für die pädagogische Diagnostik zur Verfügung, von denen wir hoffen, dass sie für die eigene Unterrichts- und Schulentwicklung dienlich sein mögen. Bitte nutzen Sie alles, was Sie brauchen können. Dabei bauen wir auf den beruflichen Ehrenkodex, dass Sie bei der Verwendung die Quellen und Urheberschaft angeben. Die Pädagogische Diagnostik gehört zu den zentralen Aufgabe einer Lehrperson. Einige standardisierte Verfahren wie SELLMO, SESSKO, FEESS und FLM, die sich eignen für die Abklärung von motivationalen Aspekten, schulischen Einstellungen, Lernblockaden, Ängsten etc. können unter Testzentrale hogrefe.ch bestellt werden. Geeignet sind zum Beispiel: SELLMO : Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation SESSKO : Skalen zur Erfassung des schulischen Selbstkonzepts FEESS 3-4 : Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen von Grundschulkindern dritter und vierter Klassen FEESS 1-2 : Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen von Grundschulkindern erster und zweiter Klassen FLM 4-6 : Fragebogen zur Leistungsmotivation für Schüler der 4. bis 6. Klasse LEBB: Lehrerfragebogen zur Erkennung besonderen Begabungen bei Schülerinnen und Schülern - Sekundarstufe - von Klaus K. Urban, klausur-verlag. Lehrerfragebogen zur Erkennung von SchülerInnen mit besonderen Begabungen (Grundschule) von Klaus K. Urban, klausur-verlag. FEBB-KiK: Fragebogen zur Erkennung von besonderen Begabungen bei Kindern im Kindergartenalter von Klaus K. Urban, klausur-verlag. TSD-Z: Test zum Schöpferischen Denken--Zeichnerisch von K.K. Urban und H. G. Jellen Beobachtungsbogen und Fragebogen zur direkten Anwendung für die pädagogische Diagnostik Beobachtungsbogen zur Identifikation von (Hoch-)Begabung Fragebogen Stärken nach Gardner Fragebogen nach Interessenfrage Fragebogen zu Lernstil und Unterrichtsstil Fragebogen zu Underachievement Fragebogen zu Hypersensibilität Literatur zum Thema Beobachtungsbogen zur Identifikation von (Hoch-) Begabung Beobachtungsbogen von Verhaltensmerkmalen für Lehrpersonen (Identifikation HB) Beobachtungsbogen für Eltern (Identifikation HB) mit Anleitung für die Lehrperson Beobachtungsbogen für Eltern (Identifikation HB) ohne Anleitung für die Lehrperson Erkennungsmerkmale, Identifikation HB: Woran werden besonders begabte Schülerinnen und Schüler erkannt? Fragebogen für Kinder & Jugendliche (Selbsteinschaetzung, Identifikation HB) Fragebogen Stärken basierend auf Gardners Multiplen Intelligenzen Fragebogen Selbsteinschätzung Stärken nach Gardner in der Primarstufe Fragebogen Selbsteinschätzung Stärken nach Gardner in der Sekundarstufe Fragebogen nach Interessen Interessenfragebogen nach Renzulli/Reis/Stedtnitz Interessenfragebogen für den Kindergarten und die 1. Klasse (Schulpraxis 2012) Interest-a-Lyzer Primarschule zur Identifikation von HB-Interessen (von Renzulli/Rizza, übersetzt von Salomé Müller-Oppliger) Fragebogen zu Lernstil und Unterrichtsstil Learning Style Analysis Junior Mini für 5- bis 10-jährige Schüler Learning Style Analysis für Teenager Learning Style Analysis für Studenten Unterrichtsstil-Inventar USI (Renzulli) Gutachten Beispiel zu Interessen, Lern- und Unterrichtsstil (von Stephanie Schmitt-Bosslet) Fragebogen zu Underachievement Underachievement: Wie gut spiele ich das Schule-Spiel? Merkmale zur Identifizierung von begabten Minderleistern (Joanne R. Whitmore, 1980) Fragebogen zu Hypersensibilität Fragebogen zu hohem Empfindungsvermögen; Hypersensibilität Literatur zum Thema Pädagogische Diagnostik Begabungs- und Begabtenförderung: Potenziale entdecken-fördern-realisieren. Pädagogische Diagnostik als ganzheitliches Abklärungsverfahren (Reader) (Salomé Müller-Oppliger) Begabungsdiagnostik durch Screening - eine Falldarstellung (Salomé Müller-Oppliger) Pädagogische Diagnostik (Salomé Müller-Oppliger im Handbuch Begabung) Wir hoffen, dass Ihnen die Materialien von Nutzen sind und freuen uns über Rückmeldungen, Rückfragen oder neue Bedürfnisse bei denen wir hilfreich sein könnten.

Das Münchner (Hoch-)Begabungsmodell geht von besonderen Dispositionen aus und bezieht sich dabei auf die «Multiplen Intelligenzen» nach Gardner (1978). Angeborene Begabungsfaktoren können bei günstigen nicht-kognitiven Persönlichkeitsmerkmalen und unter der Voraussetzung günstiger sozialer Faktoren in Hochleistungsverhalten umgesetzt werden. Unter den Begabungsfaktoren werden intellektuelle Fähigkeiten als ein Begabungsbereich neben vier anderen genannt. Besondere Begabung wird von der Münchner Forschungsgruppe entsprechend ihres Modells als individuelle kognitive, motivationale und soziale Möglichkeit betrachtet, Höchstleistungen in einem oder mehreren Bereich/en zu erbringen, z.B. auf mathematischem, sprachlichem oder künstlerischem Gebiet (Heller, 1990). Alle aktuellen Modelle treffen eine Unterscheidung zwischen Bedingungsfaktoren, die angeboren sind (und damit entweder vorhanden sind oder nicht) und Persönlichkeits- und Umweltfaktoren, die hinzukommen müssen, um eine vorhandene Disposition in Hochleistungsverhalten umzusetzen. Besondere Begabung und entsprechendes Hochleistungsverhalten sind das Ergebnis einer dynamischen Wechselwirkung zwischen Anlage, individuellen Persönlichkeitsmerkmalen und stimulierenden oder hemmenden Umweltfaktoren. Darin liegt die zentrale Bedeutung, die einem begabungs- und begabtenfördernden Unterricht in der Schule zukommt.

Unser Angebot umfasst Beratung und Coaching für Schulen, Schulleitungen, Lehrpersonen und Eltern. Entdecken Sie unsere Publikationen und lernen Sie unser Team kennen. Über uns Leitvorstellungen und Perspektiven Leistungsheterogenität und unterschiedliche Potenziale in Schulklassen sind der Normalfall. Lehrpersonen, Eltern und betroffene Kinder lehnen deshalb eine Etikettierung und selektive Förderung sogenannt «Hochbegabter» in speziellen Einrichtungen ab. Sie würde den pädagogischen Ansätzen der Integration und Inklusion widersprechen. Langjährige Erfahrungen und Forschung in den USA, Kanada und nordeuropäischen Staaten zeigen, dass integrative Begabungsförderung, die Entwicklung von Stärken innerhalb der Regelklasse in Kombination mit spezifischen ergänzenden Massnahmen - eingebettet in professionelle Team- und Schulentwicklung - ein vielversprechender Ansatz für eine weiterführende Schulentwicklung auf dem Weg zu Schulen der Vielfalt und sozialer Integration ist. Das inzwischen breite Interesse zahlreicher Schulen und Bildungsinstitutionen in der Schweiz, Österreich und Deutschland zeigt, dass die integrative Begabungs- und Hochbegabungsförderungauch überregional und international als bedeutsam wahrgenommen wird und im Zeichen der Auseinandersetzung mit der Heterogenität der Lernenden ein grosses Zukunftspotenzial hat. Beratung und Coaching von Lehrpersonen, Schulleitungen und Schulen Sensibilisieren Sie Ihr Team auf die Merkmale und Auffälligkeiten hochbegabter Kinder. Und deren integrativen Fördermöglichkeiten. Wir unterstützen Sie dabei. Kontakt aufnehmen Elternberatung und Coaching Wir bieten Begabungsdiagnostik, Unterstützung in schulischen Themen und Elterncoaching für Familien mit hochbegabten Kindern. Kontakt aufnehmen Identifikation und Beratung Publikationen und Referate Entdecken Sie unsere Referate und Publikationen. Oder Fragen Sie uns an. Publikationen und Referate Begabungskongress Besuchen Sie unseren alljährlichen Begabungskongress. Kongress 2023 Publikationen und Referate Veranstaltungen Unser Team Team Salomé Müller-Oppliger Inhaberin und Geschäftsführerin, Studienleiterin Master- und Zertifikatslehrgang Integrative Begabungs- und Begabtenförderung IBBF und Dozentin an der FHNW E-Mail senden Prof. Victor Müller-Oppliger In memoriam Professor für Pädagogische Psychologie und Didaktik in der Professur für Selbstgesteuertes Lernen an der PH FHNW, Studienleiter MAS IBBF FHNW, Mitglied des International Panel of Experts of Gifted Education (iPEGE) und Länderverantwortlicher in eVOCATIOn für die Schweiz Nicole Vontobel-Schnell Webmaster und Online Marketeer, CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung FHNW, MAS IBBF i.A. E-Mail senden Kontakt Institute for Creative Learning ICL GmbH Hollenweg 27 4153 Reinach Ich habe die Datenschutzerklärung zur Kenntnis genommen. Datenschutz Senden Vielen Dank für Ihre Nachricht. Netzwerk und Empfehlungen

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Begabtenförderung.ch bietet Weiterbildungen und Handreichungen für Lehrpersonen, Fachpersonen BBF und Eltern zur Identifikation und Förderung von Begabungen und Hochbegabung. Identifikation und Förderung von Begabungen und Hochbegabung Die globalen und wirtschaftlichen Entwicklungen der letzten Jahre rufen nach tiefgreifenden Reformen im Bildungswesen über alle Schulstufen hinweg. Bildungsfachleute haben erkannt, dass eine kindgerechte und an den individuellen Begabungen der Kinder orientierte Förderung menschliche Stärken konstruktiver unterstützt als die Orientierung an Schwächen und an fiktiven Durchschnittsnormen. Diese werden oft als demotivierend erlebt. Begabungs- und Begabtenförderung (BBF) Deshalb zeichnet sich in den letzten Jahren ein Paradigmenwechsel im Bildungswesen ab; von einer Defizitorientierung hin zu potenzialorientierten Unterrichten und hin zur einer individualisierenden Begabungs-, Begabten- und Hochbegabungsförderung. Save the Date Schweizer Kongress zur Begabungs- und Talentförderung 2026 3.-5. September 2026 Pädagogische Hochschule FHNW, Campus Muttenz, BL Zu den Anlässen Material und Handreichungen zur Identifikation und Förderung von begabten und hochbegabten Kindern Für Eltern Woran erkennen Sie besonders begabte Kinder? Für Eltern Für Lehrpersonen Pädagogische Diagnostik: Beobachtungsraster und Fragebogen Für Lehrpersonen Für Fachpersonen BBF Das «Schoolwide Enrichment Model» (SEM): Vier Jahrzehnte Forschung zur Entwicklung von Talenten und kreativer Produktivität Für Fachpersonen Identifikation hochbegabter Kinder, Beratung und Coaching für Eltern, Lehrpersonen und Schulen Unser Angebot Masterstudiengang MAS IBBF & Zertifikatslehrgang CAS IBBF FHNW Der MAS/CAS Integrierte Begabungs- und Begabtenförderung IBBF FHNW wird in einer Selbstlernarchitektur als Blended Learning angeboten. Mehr Informationen