Spuren des Lernens – PortfolioFürs selbstgesteuerte Lernen ist das Bewusstsein für das eigene Lernen essenziell. Geeignete Instrumente sind das Lernjournal und Portfolio.
Die Rolle von Lehrpersonen beim selbstgesteuerten LernenDie Lehrperson übernimmt in Selbstlernarchitekturen die Rolle der Lernberatung und Lernbegleitung in der Zone der nächsten Entwicklung.
Didaktische Gestaltung von SelbstlernarchitekturenVom ESP bis zu DEF: In einer Selbstlernarchitektur liegen alle Materialien didaktisch aufbereitet als «Lernmaterialien» vor.
Die Konzeption einer SelbstlernarchitekturDamit das selbstgesteuerte Lernen gelingt, braucht es eine gute «Lernarchitektur». Das sind die wichtigsten Leitfragen zur Konzeption.
Selbstgesteuertes Lernen als Voraussetzung für lebenslanges lernenSelbstgesteuertes Lernen stärkt das Selbstkonzept und fördert metakognitive Strategien wie die Lernmotivation und Selbstreflexion.
Masterstudiengang MAS IBBF & Zertifikatslehrgang CAS IBBF FHNWDer MAS/CAS Integrierte Begabungs- und Begabtenförderung IBBF FHNW wird in einer Selbstlernarchitektur als Blended Learning angeboten.
Projektunterricht in der Begabungs- und Begabtenförderung mit der «IIM»-Methode Mit der IIM-Methode können sich Kinder und Jugendliche grundlegende Strategien aneignen, um ein eigenes Thema selbstständig zu erforschen.
