Drehtürmodell (Revolving Door Model) – ein individuelles und flexibles Begabungsförderkonzept
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Das Drehtür-Modell bietet Platz für vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten und entspricht dem dynamischen Verlauf von Begabungen.
Das «Schoolwide Enrichment Model» (SEM): Vier Jahrzehnte Forschung zur Entwicklung von Talenten und kreativer Produktivität
Das «Schoolwide Enrichment Model» (SEM) und die Forschungsergebnisse, die seine Wirksamkeit über die vergangenen vier Jahrzehnte belegen.
Die Rolle von Lehrpersonen beim selbstgesteuerten Lernen
Die Lehrperson übernimmt in Selbstlernarchitekturen die Rolle der Lernberatung und Lernbegleitung in der Zone der nächsten Entwicklung.
Das Konzept «Multiple Intelligenzen» (Howard Gardner, 1983)
Die Forschungsergebnisse von Howard Gardner (1983) führten ihn zur Theorie, dass es neun unterscheidbare Arten von Intelligenzen gibt.
Projektunterricht in der Begabungs- und Begabtenförderung mit der «IIM»-Methode
Mit der IIM-Methode können sich Kinder und Jugendliche grundlegende Strategien aneignen, um ein eigenes Thema selbstständig zu erforschen.
Suchen Sie fachliche Beratung und Unterstützung im Umgang mit einem hochbegabten Kind im familiären oder schulischen Umfeld?
Dann freuen wir uns darauf, von Ihnen zu hören oder lesen.
Institute for Creative Learning ICL
Identifikation und Förderung von Begabungen und Hochbegabung (BBF)
Für Eltern
Ist mein Kind hochbegabt?
Hochbegabung als Potenzial
Selbstkonzept stärken
Elternberatung/Coaching
Für Lehrpersonen
Hochbegabung erkennen
Pädagogische Diagnostik
Begabte integrativ fördern
Weiterbildung CAS/MAS IBBF
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